1985年的一天，廈門市地方志辦公室副主任洪卜仁接到通知，新來的副市長想了解當?shù)貧v史沿革和民俗風情，打算借幾本廈門地方史志看看。在洪卜仁印象中，很少有領導主動要看地方志。
當時，以前編纂的各版本廈門市志，要么尚未出版，要么還沒整理好，只有一本清代道光年間的舊志?？紤]到還需要補充些新一點的資料，洪卜仁把自己平時講課用的《廈門地方史講稿》一并借了出去。
習近平從洪卜仁處借閱過的《廈門志》。（圖源：《習近平在廈門》）
這位“新來的副市長”，就是赴任廈門不久的習近平。更讓洪卜仁沒想到的是，習近平不僅對地方志感興趣，還主動約他講講廈門的歷史。
一天晚飯后，洪卜仁騎著自行車，如約來到習近平的宿舍。雖是首次見面，但兩個人聊得很投機，邊喝茶邊探討，從唐代開發(fā)廈門的“南陳北薛”到改革開放后經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展建設，一直談到夜里11點多。從始至終，習近平都稱呼洪卜仁為“洪老師”，沒有一點領導的架子，告別時還說“聽君一席話，勝讀十年書”，讓洪卜仁很感動。
“這個新領導很不簡單?！焙椴啡矢嬖V朋友，“他對廈門的歷史這么重視，說明他是一個很有歷史感的人，也一定會很關注廈門的發(fā)展。”
后來，習近平牽頭編制《1985年—2000年廈門經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略》，里面吸收借鑒了許多地方志里的內(nèi)容，是全國經(jīng)濟特區(qū)中最早的一部經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。
《1985年—2000年廈門經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略》成果封面。（圖源：《習近平在廈門》）
在地方工作期間，習近平每到一處調(diào)研，都會找來地方志細讀。他說，調(diào)查研究就是要了解一個地方的情況，掌握一個地方的特點，這樣才能有效地指導工作。有人感嘆：“像他這樣對地方志、對歷史重視的領導真是不多見?！?/p>
上世紀80年代，河北正定縣委決定編寫一本《正定古今》，相關工作人員到處找也沒找到什么資料，于是向縣委書記習近平求助：“這書我可怎么編呢？巧婦難為無米之炊??！”習近平卻胸有成竹：“我手頭有一整套《真定府志》，還有一套《正定縣志》，對正定的歷史，都有詳細記載?！?/p>
這幾本古籍，是習近平自己搜集到的復印本，非常難得。在正定人眼里，熟讀縣志史料、走街串巷勘察古跡的習近平，是真正的“正定通”。好友賈大山說：“他來的時間不長，對正定的歷史和人文掌故等就能參與深入交流，他的閱讀量和他吸取新知識的能力，讓當?shù)氐囊恍├稀悴拧⒗稀P桿子’都很吃驚。”
1987年5月，習近平為《正定古今》一書作序。（圖源：《習近平在正定》）
擔任福建寧德地委書記后，習近平有一次去霞浦縣調(diào)研，除了《霞浦縣志》，他提出還要看福寧府的府志。歷史上，福建有上下四府，寧德就叫福寧府。隨行的地委副書記問：“習書記啊，咱們一天到晚跑來跑去這么辛苦，你還要熬夜看書，能吃得消嗎？”
習近平說：“我們這樣看情況、聽匯報是不夠的，還要看歷史。一個縣的歷史最好的體現(xiàn)就是縣志，府志則更為全面，里面既寫正面人物，也寫反面人物，我們一看就知道這個地方發(fā)生過什么事，可以從中有所借鑒。”
這次調(diào)研中，習近平就講起了在《福寧府志》上看到的內(nèi)容，說霞浦有一片官井洋，“因洋中有淡泉涌出而得名”，盛產(chǎn)大黃魚，老百姓也稱“官井洋半年糧”。他指出：“這是我們閩東很重要的一個資源，既要把它保護好，也要把以養(yǎng)殖業(yè)為代表的海上經(jīng)濟帶動開發(fā)起來，讓老百姓都富起來。”
1989年8月，習近平出席寧德全區(qū)地方志工作會議。（圖源：《習近平在寧德》）
習近平手邊常常不離“志”。在浙江，他用一個多月時間赴各地考察，白天走訪調(diào)研，晚上查閱市志、縣志；履新上海不久，就讓市委辦公廳找相關部門給他提供一套上海地方志。曾與習近平共事的人都有一個感受：開會時，一般領導談的多是土地、GDP等，但習近平會先從當?shù)氐臍v史文化、風土人情講起，娓娓道來，然后在此基礎上說產(chǎn)業(yè)、聊發(fā)展，對癥下藥。
“要馬上了解一個地方的重要情況，就要了解它的歷史。了解歷史的可靠的方法就是看志，這是我的一個習慣?！绷暯秸f，“過去，我無論走到哪里，第一件事就是要看地方志?！?/p>
這10年，習近平在地方考察時常去村史館、村志館走走看看。2018年6月，他來到山東青島上流佳苑社區(qū)，察看村史館內(nèi)舊村老屋復原場景；2017年12月，在江蘇徐州馬莊村，他去村史館看圖片、看資料、看實物；2015年2月，回到曾度過7年知青歲月的陜北梁家河，他的考察路線中也有村史展館。
習近平是一個很有歷史感的人，他不僅愛讀志、善用志，還強調(diào)要“高度重視修史修志”。在他看來，這是一項很有意義的工作，“其意義，說通俗一點，就是使我們做一個明白人”。
讀史使人明智，一個人能看到多遠的過去，就能看到多遠的未來。習近平讀史，不僅是了解一地的歷史沿革，更是要從歷史中借鑒經(jīng)驗智慧。他多次強調(diào)領導干部要有“大歷史觀”，從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規(guī)律，提出因應的戰(zhàn)略策略，增強工作的系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性。
“我們從哪里來？我們走向何方？中國到了今天，我無時無刻不提醒自己，要有這樣一種歷史感?！绷暯秸f。
歷史感同樣凝結(jié)在一個個老物件中。它印制在泛黃的舊報紙上，記錄于密密的工作日志，藏進繡著“娘的心”的針線包里；它是扛在肩上的老農(nóng)具，是親手栽下的香樟樹，是公私分明的發(fā)票單……老物件記錄了習近平的成長，更見證了這位大國領袖歷久彌堅的初心。
?。ㄎ?致丘，編輯/鐘祺，配音/靜玄，海報/少鵬；資料來源：人民日報、新華社、《習近平在廈門》、《習近平在福建》等；本文為“學習小組”系列文章《“物”見初心·總書記的時代印記》第20篇）
（來源：“學習小組” 微信公眾號）
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